文章泉源：《灼烁日报》2023年11月30日08版
在成为一名职业学校西席的第20个年头，深圳职业手艺大学人工智能学院副院长池瑞楠收到了一份特此外“礼物”——最近，他入选了教育部新时代职业学校名师（名匠）名校长作育妄想（以下简称职教“三名”妄想）。池瑞楠坦言：“这对我和团队是个重大的鼓舞！”
今年7月，教育部印发通知，宣布启动实验职教“三名”妄想，旨在加速推进职业教育西席队伍高质量生长，作育一批新时代职业教育大先生及教育家型校长。妄想明确，从2023年起，每年遴选一批中等职业学校校长和高等职业院校从事一线教育教学的在职在岗主干西席或具有绝招特技的手艺大师，举行为期三年的集中作育。10月，首批名单宣布，共有210名天下各高职院校的名师、名匠，以及50名中职学校校长入选。
职教“三名”妄想的实验意义何在？当前，职业教育西席队伍建设还面临哪些难题？职教“三名”妄想将怎样助力难题破解？记者日前采访了多位首批入选的名师、名校长。
推动职业教育生长，西席是关jian
怎样推动职业教育生长、作育社会急需的手艺手艺人才？“西席是关jian。”河北涿州市职业手艺教育中心校长张剑锋体现，“一所职业学校的硬件、装备、情形再好，也无法让学生仅靠自己就掌握手艺。学生品行心性、生涯习惯、文化知识、专业理论、手艺手艺等的提升，都离不开西席的言传shen教。而一个学校的教育教学，缺不了爱教育、懂教育、懂治理的校长。因此，教育部实验职教‘三名’妄想，致力于作育更多好先生和洽校长，这对职业教育生长具有主要的现实意义。”从教22年，山东劳动职业手艺学院信息工程系主任陈静对职业教育意义的明确越来越深。一样平常生涯中，她经常在地铁站、汽车4S店、科技市chang等chang所，遇到结业事情的学生，其中许多已经成为单元主要认真人或治理层。“那些快速生长的行业中，许多手艺手艺人才都是我们职业院校作育的！”陈静的言语中透露出自豪。对职业院校学生而言，遇到好先生，人生会有怎样的差异？山东劳动职业手艺学院结业的李登远，是济南一家互联网公司的手艺总监，每年大巨细小的节日，他都不忘给先生陈静发去祝福短信。“想昔时，我是亲戚朋侪眼中的‘坏孩子’，学习全靠瞎搅。”但陈静却看到了他shen上的潜力，劝说他和另外两名同砚报名加入了天下职业院校手艺大赛移动应用开发组的角逐。“一开shi，我们没抱太大信心。可陈先生勉励我们，还陪我们熬夜训练。最后，我们获得了天下二等奖。我也因此找到了人生目的——做一名软件工程师。”“看着一名名学子的生长，我深感职教西席的使命之重。只要西席至心关爱学生，引发他们的职业兴趣，资助他们掌握职业手艺，他们就可以拥有精彩人生。”陈静感伤。
职业学校西席队伍建设尚有短板
有10年修建设计院事情履历的夏玲涛，现在是浙江建设职业手艺学院教授、专业认真人。她视察到，现在许多职业学校的青年西席都是高校结业后直接上岗任教，缺少业界职业履历和响应的手艺手艺。“这样去给学生上课，心里是没底的。”“以我所在的土木修建类专业为例，由于行业规范更新很快，我们的课本三年就必须更新一轮。上课时，也要凭证行业规范随时增补最新教学尊龙凯时。”夏玲涛体现，若是西席缺少行业履历和手艺手艺，就很难第一时间掌握这些主要信息，并把它们教给学生。江苏农林职业手艺学院教授颜志明深有同感。他举例，在手艺研发方面，职业院校以应用型研究为主，但许多青年西席延续了念书时代的学术型研究思绪；又如，农林偏向的职业学校要求先生农学团结、举行项目化教学，这对没有实操履历的新先生来说很有难度。有从业履历、有一技之长的专业人才，进入职业院校任教的qing况又怎样？张剑锋指出，许多地域的职业学校，西席待遇普遍偏低。“有一技之长的专业人才在企业的待遇比职教先生高得多，在这种qing况下，要吸引手艺好、理论水平高、有企业事情履历的专业人yuan进入西席队伍有一定难题。”“现在职业院校先生单兵作战较量多，团队意识有待增强。”池瑞楠以为。对此，夏玲涛体现赞许：“通过传统‘一对一’‘老带新’的方式提升西席的教学科研水平还远远不够。只有差异专业、差异偏向的先生相互资助、相互配合，才气配合生长，成为复合型人才。”
从企业去职进入职业学校任教的池瑞楠，特殊关注西席队伍建设中校企融合的qing况。他以为，现在职业院校校企融合的水平远远不够。“好比，企业工程师到学校担任兼职西席，有些企业并不支持。学校给兼职西席的酬金不高，很难吸引更多优异的企业一线工程师。不少学校由于专任西席紧缺，没能统一部署脱岗实践，西席的实践能力得不到真正提高。解决这些问题，需要更多制度支持。”
职教“三名”妄想怎样助力师资优化
随着职教“三名”妄想出台，各人开shi思索，职业教育的大先生和教育家型校长，gai是什么样？“职业教育的大先生，我以为有几方面尺度。首先，师德师风方面，要坚守道德底线，坚持为党育人、为国育才的初心，有爱岗敬业、无私奉献的qing怀。”池瑞楠体现，“其ci，专业实践能力方面，要熟悉工业手艺的前沿知识，有一定的专业实践能力，相识行业企业一线岗位需求。最后，在教育教学方面要一直精进提升，不仅作育学生的综合能力，更要指导学生树立手艺报国的理想信心，起劲成为大国工匠。”怎样成为一名教育家型校长？张剑锋体现，首先，要深刻明确职教政策，准确掌握社会对职业教育的需求，对职业学校办学偏向有清晰定位和明确妄想。其ci，要明确用文化来引领学校生长，通过价值观的塑造引领师生行为。最后，必须具备整合尊龙凯时的能力与推动目的实现的执行力。凭证职教“三名”妄想要求，入选工具要通过搭开国家级名师、名校长事情室和名匠武艺手艺传承创新平台，建设推荐、作育、治理、使用一体化的人才作育系统和治理机制，发动职业教育西席队伍能力素质整体提升。对此，夏玲涛充满期待。“我曾遇到许多对职业教育充满热qing、无私奉献的大先生，获得了他们的无私资助。我要把这种传统发扬下去。”夏玲涛体现，jie助职教“三名”妄想，在原有的名师事情室基础上，她和团队将进一步探索职教西席生长系统，针对青年西席、主干西席和专业带头人接纳分类作育的模式。作为天下农业领域名师，颜志明有着更弘大的愿景：“建一个‘现代农业手艺国家级专业教学尊龙凯时库’，包罗我们团队在内的6个莳植类专业国家级教学团队相助，整合相关的微课、虚拟仿真、动画、文本等尊龙凯时，让天下所有涉农职业院校师生共享。”“信托通过社会各方的起劲，职业教育的西席队伍会越发壮大、素质更高，能更好助力职业教育康健生长。对此，我们很有信心！”池瑞楠说。
